無論是哪一種考試，最重要的就是要摸清他的套路，清楚自己的短板然后針對性提高，今天小編就寫作方面給大家分享一些相關的知識干貨資訊。

　　學術討論寫作需要綜合考慮教授和其他同學的觀點，這里有一個點就是需要綜合考慮教授和其他同學的觀點，再去闡述自己的看法，也就是除了讀懂提供的內容外，還要提煉出他們的觀點和論證過程，找出他們邏輯上的缺陷，作為可以反駁的點。當在學術討論寫作中沒有思路的時候可以這樣去做：

　　1.觀點只要不反人類，都沒有絕對的對錯，所以選擇的時候宗旨只有一個：哪個立場能想到的論點最多，就選擇哪個立場。

　　2.有了觀點，我們需要論證，不能車轱轆話來回說。小編在這里建議通過前期訓練，積累不同話題的語料庫，在考試時，積極地化用、改用用起來得心應手的段子，而不是想著要怎么論證。往往寫完了主體段再回過頭去看會發現，用了對比，用了舉例，或者是通過讓步句來欲揚先抑。怎么積累段子呢?首先一定要記住，準備段子不等于堆砌段子，重點不在數量而在于提高段子的質量。

　　綜合寫作考的是兩方面的能力：通過聽、看提取信息和通過寫作體現你所理解的程度。那么，在聽力和寫作都打好基礎之后，再訓練綜合寫作應該會事半功倍。

　　事實證明也確實如此，聽的部分確保你能聽到關鍵信息，記好筆記的前提下，寫的部分無非是在固定的論證結構中，也就是俗稱的模板中，填入經過你改寫后的具體信息。而論證結構其實也只有一種，就是對比，將聽力和文章的觀點通過轉折詞進行對比。在記筆記的時候也有相關的方法。

　　1.在閱讀上作為標準化考試，文章和段落的主旨都是比較明確的。第一段確定文章的談論中心(記在草稿紙最上方的中間)，以及作者對其的看法或態度(記在草稿紙左半部分中間);接下來從每一段的第一句或最后一句，提煉主題句，并簡略記下第二、三句對主題句的支撐和解釋。

　　2.聽力具體的記筆記方法，和閱讀部分沒有太大區別的，只需要一一對應地記在草稿紙的右邊部分，不過需要注意的是，最好記下更多的細節，比如數字，方便之后的具體闡述言之有物。